■今野日出晴「歴史教育の構図」『歴史学研究』755、2001.10 「構造主義的な学習論」をめぐる加藤公明―大町健論争について、 次のようにまとめられている。 ここでするどく問われたのは、教室の「説得性」か、学界の「共有財産」かということであった。教室に…